CONMEMORAMOS CUATRO AÑOS

Hay hombres que luchan toda la vida:
ellos son los imprescindibles

Hace más de treinta años, refriéndose a la educación, Augusto Salazar Bondy decía que “sus fracasos y su desorientación eran reflejo de la situación real de nuestra sociedad; que el estado crítico en que permanentemente se encuentra no puede cancelarse sin la resolución de las grandes cuestiones nacionales y que por tanto hay que construir la educación de acuerdo a la crisis nacional”.

Salir de tan difícil trance reclamaba que la educación estuviera alineada, complementara los cambios que urgían si realmente deseábamos construir una sociedad más justa y solidaria. Lamentablemente, el empeño ha estado muchas veces en las construcciones escolares, la atención por turnos y otras medidas que respondían a las demandas cuantitativas de la población, descuidándose otros aspectos más importantes.

Con el advenimiento de las modernas tecnologías se fueron ensanchando las brechas educativas y virtuales entre los estudiantes, y hoy se precisa una gran inversión de recursos para revertir esta situación. Parte de este esfuerzo es el que lleva adelante el Proyecto Huascarán: hace posible que los estudiantes de las instituciones públicas participen en el proceso educativo en mejores condiciones, empresa que apoyamos quincenalmente, desde el 17 de marzo de 2003 a través de este boletín…Gracias por su receptividad.

PROYECTO PILOTO DE ACCESO A INTERNET
Mediante cabinas locales en Cusco, Tacna y Lambayeque

El Proyecto Huascarán desarrolla un exitoso Proyecto Piloto de Acceso a Internet en Cusco, Tacna y Lambayeque, que consiste en atender -mediante cabinas públicas- a las instituciones educativas que no cuentan con equipamiento informático o tienen un exceso en la demanda de atención en sus Aulas de Innovación Pedagógica.

La propuesta del Plan Piloto de Acceso a Internet, con clases y trabajo de los estudiantes con las Tecnologías de la Información y Comunicación, implica reducir costos de mantenimiento y actualización de equipos en las II. EE. seleccionadas. Asimismo, constituye una propuesta para que las cabinas de la localidad, los padres de familia y la comunidad educativa aprecien la necesidad de contar con este servicio en aras de su modernización educativa.

Tras la evaluación correspondiente, se puede afirmar con certeza que el Proyecto Piloto ha cumplido satisfactoriamente con el logro de competencias de aprendizaje de los participantes, a partir de una eficiente capacidad de gestión de las instituciones y el personal encargado de su ejecución, razón por la que se ha recomendado la extensión de la experiencia a otras regiones del país.

 

MÁS DE MIL INSTITUCIONES EDUCATIVAS HAN SIDO
ADOPTADAS POR EMPRESAS PRIVADAS

Un total de 1 494 instituciones educativas han sido adoptadas por empresas privadas, en beneficio de 306 819 estudiantes, mediante una inversión de 37’080, 940 nuevos soles, según la rendición de cuentas del Programa de Movilización Nacional por la Educación “Adopta una Escuela”.

El apoyo del sector privado ha llegado hasta ahora a las zonas más empobrecidas, dotando a sus instituciones educativas de mejor infraestructura, útiles escolares y nuevos proyectos ampliatorios y de innovación pedagógica.

El ministro de Educación, José Antonio Chang agradeció este aporte a nombre de los niños y niñas de los pueblos más pobres del país.

Entre las organizaciones que han adoptado una institución educativa figuran: la empresa Southern Perú, la Fundación Inka Kola, Cementos Lima, Edelnor, Indecopi, Pro Cobre.

 

Por dónde empezar

Ahora que se anuncia grandes cambios en educación, en cuyo contexto la evaluación al magisterio sería sólo una primera medida, es bueno empezar a plantearnos el cómo y por dónde empezar dicha reforma. Veamos un tema concreto: el bajo rendimiento escolar en comprensión lectora y razonamiento matemático. El maestro Luis Jaime Cisneros precisa que “Todo neurólogo y todo psicolingüista saben que los estudiantes con problemas de comprensión de lectura tienen (o han tenido) problemas de cálculo. Todo interesado en razonamiento aritmético aprende a insistir en lo que de ‘operativo’ tiene el cálculo. Tener un criterio claro sobre el tema me parece importante para los profesores que inician con los chicos el estudio de la disciplina”. ¿Está usted de acuerdo?, bueno, le invitamos a conocer en extenso lo escribió al respecto, el maestro Luis Jaime Cisneros.

> Leer: [ Reformar a la escuela ]

SE INICIA CAMPAÑA “ESTUDIANTES SANOS, LIBRES DE DROGAS”

Un nuevo impulso a las acciones de prevención del consumo de drogas ha emprendido el ministerio de Educación, a través de la Campaña “Estudiantes sanos, libres de drogas” cuyo lanzamiento fue oficializado por el viceministro de Gestión Pedagógica, Idel Vexler Talledo.

Para que las escuelas asuman esta política, es necesario que “los docentes puedan estar entrenados y cuenten con los materiales necesarios para su abordaje, dijo el viceministro al presentar más de 80 mil ejemplares de la “Guía de detección del consumo de drogas y otras conductas de riesgo en la adolescencia”.

Según explicó, dicho material será distribuido a 65 mil docentes tutores del nivel de Secundaria, a 10 mil maestros de Educación Básica Alternativa y a 5 mil, de los Institutos Pedagógicos y Tecnológicos.

Esta medida se toma en respuesta a diversos estudios que han puesto en evidencia el creciente consumo de drogas entre los adolescentes, como el realizado por CEDRO, mediante el cual nos enteramos que el 3.5 y 3.9 por ciento de alumnos de los colegios del país ha consumido pasta básica y clorhidrato de cocaína una vez en su vida, respectivamente.

Agradecemos los nuevos correos electrónicos que nos hacen llegar. Nuestro Boletín tiene como objetivo llegar a todos los maestros peruanos. Pasen la voz y unámonos por una educación de calidad a través de la red.

 

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VOTO POR MACHU PICCHU Instituciones Educativas del Proyecto Huascarán servirán como centro de acopio Convenio Educación - Comercio Exterior Recientemente, funcionarios de la UNESCO han manifestado su preocupación por el aumento de visitantes a Machu Picchu, al punto de estar afectando su conservación. Esta voz de alerta, que ilustra por sí misma el gran interés que motiva tanto dentro como fuera del país, así como la problemática de su explotación turística, se produce precisamente cuando este importante monumento histórico participa en un evento para ser considerada la primera de las siete nuevas maravillas del mundo, desafío que ha recibido esta semana un importante apoyo oficial a través de un convenio entre los ministerios de Educación y Comercio Exterior para promover que los estudiantes voten en sus escuelas y en sus hogares por Machu Picchu. En aplicación de dicho acuerdo, el ministro José Antonio Chang anunció que los colegios integrados al Proyecto Huascarán servirán como centro de acopio para esta importante votación a nivel mundial. Para quienes no conocen todavía Machu Picchu, ofrecemos algunas imágenes y estos versos de Pablo Neruda: “Entonces en la escala de la tierra he subido/ entre la atroz maraña de las selvas perdidas/ hasta ti, Machu Picchu./ Alta ciudad de piedras escalares, por fin morada del que lo terrestre/ no escondió en las dormidas vestiduras. / En ti, como dos líneas paralelas, la cuna del relámpago y del hombre/ se mecían en un viento de espinas. / Madre de piedra, espuma de los cóndores. /Alto arrecife de la aurora humana”. Alturas de Machu Picchu. Para votar por Machu Picchu para que sea la primera de las siete nuevas maravillas del mundo, ingrese a www.new7wonders.com.