LA BIBLIOTECA DE TODOS LOS PERUANOS

Fundada a los diez días de ser proclamada nuestra independencia, para facilitar a los ciudadanos “todos los medios de acrecentar el caudal de sus luces y fomentar su civilización”, la Biblioteca Nacional, desde hace pocos días con nuevo y moderno local, conoció también días aciagos, como han recordado de cara a las nuevas generaciones, peruanos ilustres como Ricardo Palma”, convertido en “Bibliotecario mendigo” tras la ocupación chilena de Lima, y don Jorge Basadre.
Durante su larga historia, ha sido destruida tres veces y reconstruida una y otra vez. Al momento de ser inaugurada en el local del Colegio Caciques, con presencia del Protector, generalísimo José de San Martín, sus colecciones incluían 11,256 volúmenes. Hoy, para orgullo nuestro, la nueva sede de la BNP tiene una capacidad para albergar 5 millones 664 mil 200 volúmenes en depósitos adecuadamente climatizados. Además, posee depósitos especiales para microfilmes, fotografías, discos, vídeos.

Inauguración de la nueva sede de la Biblioteca Nacional del Perú

Pero una biblioteca no sólo es importante por factores cuantitativos. Don Jorge Basadre relataba que la primera incursión a la Biblioteca Nacional le costó ser rechazado por no tener la edad mínima necesaria para gozar de ese privilegio. Más tarde, ya como director de la BNP, en conmemoración del episodio, dispuso que la primera sala de la nueva Biblioteca Nacional (1947) fuese la del Departamento de Niños.

Las bibliotecas son una extensión del saber, la memoria de la humanidad que hace posible la conservación de la cultura y la propia evolución del hombre. La nueva Biblioteca Nacional seguirá cumpliendo la tarea fundamental de hacer descubrir al alumno su condición humana, tan necesaria en tiempos en que el sentido de lo humano parece extinguirse.

Proyecto Huascarán y aulas virtuales
Alianza estratégica con los padres de familia

Inauguración de aulas virtuales en C.E. “Edelmira del Pando”

Las llamadas aulas virtuales del Proyecto Huascarán son aquellas equipadas con computadoras conectadas a Internet y que cuentan, entre otras cosas, con proyectores multimedia y el asesoramiento pedagógico correspondiente.

Estas herramientas tecnológicas de información y comunicación (TIC) se emplean en la transmisión de conocimientos, vale decir de contenidos pedagógicos correspondiente a cada grado de educación primaria y secundaria.

Sin duda alguna, los objetivos pedagógicos del maestro de aula -transmitir información cualificada en forma eficiente y amena, lograr mantener el interés de los alumnos, propiciar el análisis y la curiosidad por el conocimiento, etc.-, son repotenciados con el uso de las herramientas TIC en la sala de clases.

Las aulas virtuales se sostienen en los lineamientos académicos y el asesoramiento técnico permanente del Proyecto Huascarán.

Nuevas aulas virtuales
Seis nuevas aulas virtuales, que contarán con 26 nuevas computadoras, fueron inauguradas a fines de marzo en el colegio Edelmira del Pando, de Ate-Vitarte, institución educativa incorporada al Proyecto Huascarán.

En una sencilla ceremonia, el ministro de Educación, arquitecto Javier Sota Nadal, acompañado del director ejecutivo del Proyecto Huascarán, ingeniero Oswaldo Vargas Cuellar, inauguró las flamantes aulas virtuales con la participación de la comunidad educativa.

El colegio Edelmira del Pando contaba con 216 computadoras; ahora tiene 242 distribuidas en las aulas del centro educativo. Este admirable resultado surge de la alianza estratégica que las autoridades educativas del colegio han logrado forjar con los padres de familia y el Proyecto Huascarán.

Así lo reconocieron el ministro y el director ejecutivo del Proyecto. El centro educativo Edelmira del Pando es emblemático en cuanto a la participación crucial de los padres de familia, en su mayoría modestos trabajadores que aportan voluntariamente una suma de dinero mensual para mejorar contínuamente el equipamiento tecnológico de colegio.

Muchos otros centros educativos comienzan a estudiar e imitar este modelo. La participación activa de los padres de familia en apoyo de las iniciativas Huascarán es un admirable fenómeno que se ha generalizado en los colegios a lo largo del país.

De hecho, tal como dijo el ministro Sota, el número de computadoras entregadas por Huascarán -más de 14 mil- ha sido sobrepasado por la cantidad de computadoras que se han adquirido con el aporte de los padres de familia.

Lo anterior demuestra que el espíritu y la visión del PROYECTO Huascarán - dotar y familiarizar a nuestros estudiantes con las herramientas tecnológicas del siglo XXI- ha calado hondo en el corazón de los padres de familia en todo el país.

DR

MUSEO NACIONAL DE ARQUEOLOGÍA, ANTROPOLOGÍA E HISTORIA DEL PERU
Visita virtual

En un memorable poema, Francisco de Quevedo decía: Retirado en la paz de estos desiertos,/ con pocos, pero doctos, libros juntos,/ vivo en conversación con los difuntos/ y escucho con mis ojos a los muertos, citando de manera tan original como bella su experiencia como lector.

Algo parecido, pero no a propósito del acto de leer, sino contemplando las alturas de Machu Picchu, le ocurrió a Pablo Neruda: Madre de piedra, espuma de los cóndores. /Alto arrecife de la aurora humana./ pala perdida en la primera arena. /Ésta fue la morada, éste es el sitio…Y el aire entró con dedos/ de azahar sobre todos los dormidos:/ mil años de aire, meses, semanas de aire, de viento azul, de cordillera férrea,/ que fueron como suaves huracanes de pasos/ lustrando el solitario recinto de la piedra.

Si deseamos retomar esa vía para conocer la belleza y sabiduría en la obra de quienes hicieron posible, en otros tiempos, la grandeza de nuestra patria, nos espera con sus tesoros el Museo Nacional de Arqueología, Antropología e Historia del Perú. Iniciemos el recorrido virtual por sus ambientes que acogen el más vasto y variado patrimonio cultural que podamos imaginar.

> [Página web del museo antropológico]

 

EL LEGADO DEL PADRE LANSSIERS

"La gran Computadora Madre, que rige los Cielos y la Tierra, no puede introducir en su esquema matemático este ser eminentemente desordenado que es el individuo con sus angustias y sus lágrimas", sostenía el sacerdote belga Hubert Lanssiers durante su conmovedor ‘alegato en defensa del individuo’, con motivo de la celebración por el 50 aniversario de la Declaración de los Derechos Humanos.

Hoy, ante su partida, sentimos que estamos en deuda con él por su aporte a la educación y formación de muchas generaciones en la defensa de los derechos humanos. Su legado es extraordinario porque se construyó más allá de las palabras y en toda una vida dedicada a predicar la libertad, la solidaridad y la justicia.

Tal vez usted, amigo maestro, no tuvo la oportunidad de conocer su labor en nuestro país. Puede que le sirva entonces, saber, en sus propias palabras, ¿por qué se quedó en el Perú?: “Pregunta difícil de contestar en la medida en que, si no lo soy, me siento peruano. No voy a enumerar los lazos multiformes que me atan al Perú, no quiero mojar mi lengua en la sopa cósmica. Este país tiene la virtud de sacar a la superficie lo mejor que uno tiene…también lo peor. Hace circular la adrenalina a una velocidad extrema, lo que puede estimular la inteligencia o provocar un infarto prematuro. Nos hace navegar en las fronteras donde se confunden lo posible con lo imposible, nos obliga entonces a escoger entre la acción y la demisión, a echar definitivamente el ancla o a navegar, mar adentro, en busca de una revelación suprema que, quizás, no existe…

 

LOS BLOGS

Hace algún tiempo, tres personas fueron acusadas en Francia de animar en sus ‘blogs’ a luchar contra la policía. En otros países europeos, se empieza a medir su influencia en relación a medios de comunicación tradicionales y se discute su importancia para las empresas, sobre todo para las PYMES. En el Perú, para algunos es un oasis de opinión y para otros una amenaza que distorsiona, por sus excesos, las oportunidades que abre el Internet al conocimiento e investigación; pero no es posible anticipar cuál será su desarrollo en el futuro. La experiencia española nos puede ayudar a imaginar sus posibles derroteros.

 

> [ Ver - El universo de los blogs]

Agradecemos los nuevos correos electrónicos que nos hacen llegar. Nuestro Boletín tiene como objetivo llegar a todos los maestros peruanos. Pasen la voz y unámonos por una educación de calidad a través de la red.

 

---

EL FUTURO DESEADO ESTÁ EN LA MENTE Y EL CORAZÓN DE LOS JÓVENES Usted, amigo maestro, no necesita esperar el resultado de las elecciones para saber cómo piensa, qué sueña y qué espera su comunidad del nuevo gobierno que se elija el próximo domingo 9 de abril. Conoce y se siente en gran parte responsable de la forma cómo piensan y sueñan sus alumnos el futuro que quieren ayudar a construir. Algo de estas certidumbres recogió el Viceministro de Gestión Pedagógica, Idel Vexler, a su paso por las provincias del país con motivo del inicio del nuevo año escolar, como nos comenta en el siguiente artículo. > [ Ver - Articulo de Idel Vexler.]