Hacia una educación de calidad con equidad
MINISTRO DESTACA LA ESCUELA COMO PILAR DEL SISTEMA EDUCATIVO
Presentación del Plan Nacional de Educación Para Todos 2005-2015, Perú

La gestión del sistema educativo debe estar basada en la escuela y orientada a fortalecer su autonomía, como parte de las políticas formulada en el Programa de Educación Para Todos (EPT), indicó el Ministro de Educación, Javier Sota Nadal, durante la presentación del Plan EPT 2005-2015.

Más adelante señaló que en el Plan de Educación se ha trazado el desarrollo de esfuerzos efectivos para “reducir las brechas educativas en el país, extendiendo y mejorando la protección y educación de la primera infancia, especialmente de los niños más vulnerables y desfavorecidos”, y que para ello era “indispensable que los escolares, en especial los que se encuentran en situaciones difíciles, tengan una Educación Primaria de calidad, obligatoria y gratuita”.

A través de este Plan Nacional de Educación, se busca asimismo aumentar el número de adultos alfabetizados, en particular tratándose de mujeres; suprimir las disparidades entre los géneros en la enseñanza primaria y secundaria; así como mejorar todos los aspectos cualitativos de la educación, garantizando los parámetros más elevados, para conseguir resultados de aprendizajes reconocidos y mensurables, especialmente en lectura, escritura y matemática.

SOSTENIBILIDAD Y CONSOLIDACION DEL PROGRAMA HUASCARAN

La falta de continuidad de los programas educativos es fuente principal de la crisis que hoy afrontamos con una inversión cada vez mayor en el Sector. Lamentablemente, en el pasado los relevos administrativos producían, así como inmediatos cambios de equipos de trabajo, drásticas medidas para dejar sin efecto lo avanzado, ocasionando inútiles e injustificadas pérdidas en términos de recursos, experiencia acumulada y logros pedagógicos.

Ante los nuevos retos educativos del siglo XXI, confiamos en que tal práctica no se repita y que el Programa Huascarán seguirá atendiendo las necesidades de niños, niñas y jóvenes, de acuerdo con normas y estándares internacionales, aun en las escuelitas más humildes del país, pues está orientado a cerrar las brechas educativas y digitales que perennizaba el sistema formal.

Conscientes de ello, en distintos órganos intermedios, como la UGEL 01, se han empezado a conformar Comités Huascarán, que, con el apoyo de la comunidad educativa, buscan asegurar la sostenibilidad y consolidación del Proyecto Huascarán, esfuerzo al que también apunta la firma de convenios con 22 municipios provinciales y 226 municipios distritales, que lo han hecho ya suyo, para garantizar en sus comunas la continuidad de este revolucionario programa que integra las TIC al mejoramiento de la educación, como reclaman las nuevas generaciones.

> Relación de Municipalidades que han suscrito convenio de cooperación para implementar el Centro de Innovaciones Municipal Huascarán.

DESCENTRALIZACIÓN DE LA EDUCACIÓN: UN PROCESO EN MARCHA

El Ministerio de Educación (MED) ha generado mecanismos que permitirán ampliar y descentralizar la gestión y el desarrollo de las acciones educativas, dentro de un proceso destinado a garantizar la gratuidad y el mejoramiento de la calidad educativa en las instituciones públicas.

El proceso de descentralización educativa que conduce la Comisión Nacional de Descentralización (CND), dando cumplimiento a la Ley General de Educación, identifica a la Institución Educativa como la primera y principal instancia de gestión del sistema educativo, con autonomía pedagógica e institucional para lograr los aprendizajes y la formación integral de los estudiantes, a través de una gestión eficaz, participativa y transparente.

En esa perspectiva, ha sido significativala transferencia administrativa del presupuesto a los 25 gobiernos regionales. Ello constituye un verdadero avance pues incluye el pago de planillas para los docentes y personal administrativo, entre otros. La medida tendrá impacto en el crecimiento y fortalecimiento de centros educativos de cada jurisdicción.

La Comisión de Transferencia sectorial, que preside la Vice Ministra de Gestión Institucional, doctora Helenn Chávez Depaz, ha formulado igualmente otras acciones importantes: el Plan de Transferencia Sectorial para el quinquenio 2005–2009 y el Plan de Transferencia de funciones para el año 2005. Ambos documentos recibieron el visto de bueno del Consejo Nacional de Descentralización.

LA CULTURA DE VIDA DE LOS QUECHUAS

Esa especie de Popol Vuh de la literatura quechua que es “Dioses y hombre de Huarochirí”, manuscrito quechua recogido por el sacerdote cusqueño Francisco de Ávila, a fines del siglo XVI, cuya primera traducción al español estuvo a cargo de José María Arguedas (1966), es uno de los pocos testimonios con que contamos para conocer la concepción de los antiguos peruanos acerca de su origen, acerca del mundo, las relaciones del hombre con el universo y las relaciones de los hombres entre ellos mismos.

Para disfrutar del conocimiento de ese legado cultural, podemos recurrir también a las fiestas y ritos que han llegado hasta nosotros, con una gran variedad de danzas y cantos. La música y la literatura oral fueron y son los modos de expresión predilectos del hombre andino. Dioses y héroes, símbolos de pueblos, realizan prodigios, vencen o son derrotados; construyen acueductos y levantan andenes sobre los abismos, dan cuenta de su larga historia.

El documento que les presentamos, elaborado por el especialista Martín Castillo de la Dirección Nacional de Educación Bilingüe Intercultural, nos ofrece la posibilidad de ordenar y complementar esas aproximaciones parciales. “Valores, desarrollo humano e intercultural: visualizando la cultura de vida de los quechuas” es una primera aproximación a la cultura de vida del pueblo indígena quechua.

> Valores, desarrollo humano e interculturalidad: visualizando la Cultura de Vida de los Quechuas

UNESCO PROMUEVE DIALOGO INTERCULTURAL A TRAVÉS DE CONCURSO MUNDIAL
Para estudiantes de educación secundaria

La diversidad cultural ha sido elevada a categoría de “patrimonio cultural de la humanidad”, “tan necesaria para el género humano como la diversidad biológica para los organismo vivos”, y se erige su defensa en imperativo ético indisociable del respeto de la dignidad de la persona, a través de la Declaración Universal sobre la Diversidad Cultural, adoptada el 2 de noviembre de 2001.

En este nuevo contexto de reafirmación de los derechos culturales, la UNESCO promueve el concurso “Mondiálogo”, destinado a promover el diálogo intercultural, el entendimiento y el intercambio de experiencias entre jóvenes.

Para participar en el concurso, los estudiantes de educación secundaria formarán equipos que superen las fronteras nacionales y culturales para trabajar conjuntamente en un proyecto compartido.

Cada equipo será conformado por 4 escolares como mínimo y 30 como máximo, que deben tener entre 14 y 18 años de edad. Serán supervisados por un profesor. El plazo de entrega de los trabajos vence el 24 de octubre de 2005 (Día de las Naciones Unidas).

Más información en www.mondialogo.org

Agradecemos los nuevos correos electrónicos que nos hacen llegar. Nuestro Boletín tiene como objetivo llegar a todos los maestros peruanos. Pasen la voz y unámonos por una educación de calidad a través de la red.

 

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Propuesta del Consejo Nacional de Educación HACIA UN PROYECTO EDUCATIVO NACIONAL El Consejo Nacional de Educación presentó el Proyecto Educativo Nacional a la comunidad civil y educativa, el pasado viernes 30 de setiembre. El documento contiene las líneas maestras que deben orientar a la educación peruana en un mediano y largo plazo, para lograr así los objetivos de calidad, equidad y eficiencia. El Proyecto Educativo Nacional será entregado al Foro del Acuerdo Nacional el martes 4 de octubre en Lima. Para enriquecer la propuesta en sus aspectos técnicos, promover la generación de consensos sobre las políticas contenidas y generar compromisos de la sociedad civil en torno a sus objetivos, el documento fue puesto en consideración de representantes del Instituto Nacional de Cultura, Comisión Nacional de la Juventud, Mesa de Concertación de Lucha contra la Pobreza, Defensoría del Pueblo, CONADIS, Consejo Nacional de Descentralización, CONAPAFAS, Asociación Civil Transparencia, Foro Educativo, TAREA, EDUCA, Instituto de Pedagogía Popular, Save the Children U.K, OEI, GTZ, USAID, UNICEF, ACDI, Concilio Evangélico, Fundación Ayuda en Acción, Agencia Suiza de Cooperación para el Desarrollo Técnico, Equipos Docentes, Consorcio de Colegios Católicos, Asociación de Promotores de Colegios Privados, Movimiento Pedagógico Paulo Freire, rectores de universidades, entre otros.. La presentación estuvo a cargo de la presidenta del Consejo, Patricia Salas O’Brien, quien estuvo acompañada en esta actividad por los consejeros Ricardo Morales, Constantino Carvallo, Aurora Marrou, Manuel Bello, Luis Piscoya, Henry Day y León Trahtemberg.