NUEVOS INDICADORES DE LA EDUCACIÓN PERUANA

Para modernizar realmente la educación, hasta hace poco faltaban documentos o se maquillaban las cifras. Hoy el Ministerio de Educación ha decidido presentar la realidad tal cual a través del informe “Indicadores de la Educación. Perú 2004”, que hará posible diseñar la política educativa en base a los resultados de las mediciones realizadas por la Secretaría de Planificación Estratégica del Sector.

Esta decisión intenta poner punto final a una práctica, a partir de la cual los programas educativos se construían sobre metas políticas y no pedagógicas, explicó el Ministro de Educación, Javier Sota Nadal, al tiempo de precisar que el bajo rendimiento académico de los alumnos que concluyen la Educación Básica, según el estudio, reflejaría un largo descuido de los primeros grados de Primaria, posiblemente asociado a un escaso monitoreo del logro de los aprendizajes básicos, tanto en el ámbito de la escuela como del sistema educativo en su conjunto.

Sota Nadal añadió que uno de los principales aportes del estudio “Indicadores de la Educación. Perú 2004”, se refiere a la comprobación de poco importantes diferencias de acceso, conclusión y logros del aprendizaje previsto entre géneros. Sin embargo, dijo, si se han evidenciado diferencias entre quienes residen en el área urbana y los que lo hacen en la zona rural, y entre quienes no son pobres, lo son en algún grado y los de pobreza extrema.

También resaltó como uno de los resultados alcanzados que, dado los niveles de desaprobación, retiro y deserción, la posibilidad de que un alumno matriculado en el primer grado de Educación Primaria o Secundaria culmine el nivel en el período oficial es hoy de 37 y 44 % a nivel nacional, respectivamente.

¿CÓMO SABER QUE ESTAMOS AVANZANDO?

A estas alturas, todos quisiéramos tener muy claro el papel que juega la tecnología y el desarrollo tecnológico en la sociedad, especialmente en cuanto a las políticas que promueven su aprovechamiento para alcanzar una educación de calidad para todos. A propósito del tema, tratado en un informe de la UNESCO, les ofrecemos las siguientes reflexiones:

> REFLEXIONES SOBRE “EDUCACIÓN PARA TODOS - EL IMPERATIVO DE LA CALIDAD”

> Informe de Seguimiento de la EPT en el Mundo 2005 - El Imperativo de la Calidad

 

CONCURSO DE LITERATURA INFANTIL SOBRE
“LOS AFRODESCENDIENTES EN EL PERÚ”

Organiza Dirección Nacional de Educación Bilingüe Intercultural

Ha sido convocado el Primer Concurso Nacional de Literatura Infantil “Los afrodescendientes en el Perú”, en el que podrán participar estudiantes de Educación Primaria de las instituciones educativa públicas y privadas, con trabajos monográficos sobre los aportes de los afrodescendientes a la cultura peruana.

El objetivo del concurso es contribuir al desarrollo de habilidades comunicativas de producción y comprensión lectora a través de una literatura que revalorice dicho legado, presente en giros idiomáticos, expresiones religiosas, tradiciones musicales, medicinales, culinarias y otras.

Los trabajos pueden ser presentados en forma de relatos, décimas, poemas, canciones y otras formas literarias. Su extensión no debe exceder de 3 carillas, escritas en 12 puntos a doble espacio o en manuscrito.

Para mayor información sobre este concurso, comunicarse con la Dirección Nacional de Educación Bilingüe Intercultural DINEBI, del Ministerio de Educación, llamando a los teléfonos 436-3960 o 215-5800 anexos 1165/1166.

> BASES GENERALES DEL PRIMER CONCURSO NACIONAL DE LITERATURA INFANTIL

> DIRECTIVA Nº - 2005- DINEBI

EDUCACIÓN DISTRIBUIRÁ CERCA DE UN MILLÓN DE
TEXTOS EN QUECHUA Y AYMARA

El Ministerio de Educación distribuirá gratuitamente 793,000 unidades de material educativo en quechua y aimara, consistente en cuadernos de trabajo, diccionarios, textos de literatura infantil, así como otros libros y guías para maestros, a más de cien mil niños de escasos recursos de las zonas rurales del país, cuya producción y elaboración ha requerido una inversión de 2’587, 743 nuevos soles.

El Viceministro de Educación, Idel Vexler Talledo, informó que este aporte favorecerá los aprendizajes de 127 mil niños bilingües, especificando además que dicho material comprende 57 títulos, de los cuales 44 son para el uso de los estudiantes y 13 para los docentes quechuas y aimaras de las escuelas.

Vexler manifestó, asimismo, que los textos guardan total correspondencia con los contextos socioculturales y lingüísticos de los estudiantes de nivel Inicial y Primaria del área de Comunicación Integral, y busca contribuir a mejorar la calidad y equidad educativa, acorde con las necesidades y demandas de la población multicultural y multilingüe del país.

Este material educativo ha sido producido por la Dirección de Educación Bilingüe Intercultural, con la participación de maestros, animadores y especialistas de las regiones a las cuales van dirigidos.

 

EDUCACIÓN PRIORIZA ATENCIÓN A ESTUDIANTES
CON NECESIDADES ESPECIALES
Ministro Sota Nadal anuncia durante inauguración de
Campaña Escolar “Ponte en mis zapatos”

El Ministro de Educación, Javier Sota Nadal, inauguró la Campaña escolar “Ponte en mis zapatos”, a través de la cual se busca que los alumnos de todos los colegios públicos y privados, del país, participen en actividades lúdicas, recreativas, deportivas, artísticas y académicas, organizadas de modo que logren ponerse en el lugar de las personas con discapacidad y -a partir de esa experiencia- reflexionen sobre diversos aspectos.

Durante la ceremonia se dio a conocer que el presente año, un total de 3 mil 517 instituciones educativas atienden a estudiantes con algún tipo de discapacidad física, visual o auditiva, como parte de un nuevo impulso dispuesto por el Ministerio de Educación, que entre éste y el próximo año, invertirá alrededor de cuatro millones de nuevos soles en el desarrollo de esta modalidad educativa.

Sota Nadal informó que “este monto servirá para brindar capacitación a los docentes y directivos, planificar e implementar procesos pedagógicos inclusivos, sistemas de recursos especializados, así como sistemas de información y estudios cualitativos”.

La campaña es organizada por la Comisión Especial de Estudio sobre Discapacidad (CEEDDIS) del Congreso de la República, y cuenta con el apoyo de la red de colegios Fe y Alegría y el Centro Educativo Especial Ann Sullivan.

 

Agradecemos los nuevos correos electrónicos que nos hacen llegar. Nuestro Boletín tiene como objetivo llegar a todos los maestros peruanos. Pasen la voz y unámonos por una educación de calidad a través de la red.

Nos escriben:

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QUÉ NOS OFRECE EL ÁREA DE DOCUMENTACIÓN Y RECURSOS EDUCATIVOS DEL PROYECTO HUASCARÁN

Esta área del Proyecto Huascarán cumple tareas muy importantes, integrando las TIC en la organización y gestión de los recursos educativos. La biblioteca digital (desarrollada en software libre) facilita el acceso a catálogos y bases de datos con contenidos de videos, artículos, libros, revistas y recursos multimedia del Portal Huascarán y de otras fuentes.

Desde el año 2003 atiende la sensibilización, capacitación y asesoría de directores y docentes de bibliotecas escolares, en temas de Alfabetización Informacional, que permiten orientar la búsqueda, selección, comprensión y ordenación de la informática para su uso.

Asimismo, brinda a la comunidad educativa varias colecciones y series de programas con videos de educación Inicial, Primaria, Secundaria y Superior; entre ellos: Titeretambo, Expedición andina, La telescuela del INTE, La revista infantil, Cuentos Infantiles, Teatro infantil, Los cuentos más hermosos del mundo, El taller de matica, Educación a distancia (Matemática, Religión, Educación Física, Educación Artística, Ciencia Tecnológica y Ambiente, Comunicación, Gestión de Procesos Productivos, Ciencias Sociales y Educación en valores).

Para mayor información en el telfono 215-5800 - 1254
Email: adavilam@minedu.gob.pe