En acto público UNESCO, la ANR y GRADE

PRESENTARON EN LIMA EL III INFORME MUNDIAL DE EDUCACIÓN PARA TODOS: EL IMPERATIVO DE LA CALIDAD

La Representación de UNESCO en el Perú, la Asamblea Nacional de Rectores (ANR) y el Grupo de Análisis para el Desarrollo (GRADE), presentaron el III Informe Mundial de Educación para todos: El Imperativo de la Calidad, en la sede de la Asamblea Nacional de Rectores.

El Informe rinde cuenta de los progresos realizados con miras a cumplir los seis objetivos de Educación para Todos (EPT), aprobados en el Foro Mundial de Educación celebrado el año 2000 en Dakar (Senegal): ampliar el acceso a la atención y educación de la primera infancia; universalizar la enseñanza primaria y ofrecer más posibilidades de aprendizaje a los jóvenes y a los adultos; reducir a la mitad la tasa de analfabetos; lograr la igualdad entre los sexos en la educación y mejorar la calidad de la educación en todos sus aspectos.

Según el Índice de Desarrollo de la Educación para Todos (IDE), hay 41 países que están relativamente cerca de lograr estos objetivos trazados al 2015. La gran mayoría son industrializados o en transición, aunque entre ellos figuran también naciones de América Latina y el Caribe, como Argentina, Cuba y Chile, así como cinco pequeños estados insulares.

Una de las principales conclusiones del Informe, da cuenta que la proporción de niños escolarizados a nivel mundial es actualmente mayor que nunca. Sin embargo, muchos abandonan la escuela antes de llegar al quinto grado de primaria o finalizan sus estudios elementales sin dominar un mínimo de conocimientos.

Se señala que en un tercio de los países sobre los que se dispone de datos, menos de 75% de los alumnos llega a cursar el quinto grado de primaria. Las evaluaciones efectuadas en el plano nacional e internacional muestran que los niveles de aprovechamiento escolar son muy bajos en los países con ingresos escasos o medios, así como entre los grupos desfavorecidos de algunas naciones industrializadas.

Según el Informe, en todos esos ámbitos se observa una clara tendencia a progresar. En el último decenio, por ejemplo, el gasto en educación aumentó en muchos países en desarrollo y el acceso a la educación continúa ampliándose cada vez más. Sin embargo, todavía hay en el mundo 103,5 millones de niños sin escolarizar y esta cifra no disminuye con la rapidez suficiente para lograr que la enseñanza primaria universal sea una realidad de aquí al año 2015.

Algunas de las carencias más notables se dan con respecto a los docentes, los cuales –según el Informe– constituyen el factor “que más influencia tiene en el aprendizaje de los niños”. En muchos países con bajos ingresos, los docentes no cumplen ni siquiera con los criterios mínimos de calificación profesional.

PROYECTO HUASCARÁN
LAS REDES VSAT EN LA EDUCACIÓN SECUNDARIA RURAL A DISTANCIA

Hoy en día contamos con un alto desarrollo de la tecnología en medios de comunicación, y con una tecnología específica para el manejo de los diversos lenguajes audiovisuales. Se ha creado nuevas condiciones en la comunicación humana, abriendo la posibilidad de usar también estos lenguajes audiovisuales y toda su riqueza interactiva en la educación, a la par del lenguaje escrito e impreso.

A través de las Redes Vsat, mejoramos la emisión de los programas de la Señal TV educativa Huascarán, la conectividad de datos (Internet) a los Centros de Educación Secundaria Rural a Distancia y desarrollamos sus espacios educativos y culturales. Además, nuestros alumnos y alumnas encuentran la oportunidad de conectarse con el mundo.

En esta etapa, 101 Centros de Educación a Distancia, a nivel nacional reciben tres computadoras por CPED, para luego acceder a las redes Vsat.

Los primeros CPDs, que cuentan con el Sistema Vsat son: Anqopaqcha, Pucará y Huacrapuquio. Si usted quiere conocer más acercade la RedVsat, lo invitamos a leer la siguiente nota.

MATERIALES Y RECURSOS HUASCARÁN EN CDs PARA LOS MAESTROS

Cada vez mejor concebidos para su aplicación práctica en las acciones educativas, los CDs producidos por la Dirección Pedagógica del Proyecto Huascarán gozan de la preferencia de los maestros en todo el país.

 

Recientemente, se ha editado cuatro de ellos que se distinguen por sus cualidades pedagógicas innovadoras. El primero de ellos, contiene la programación y materiales de los talleres de capacitación para los 3 niveles y otros recursos Huascarán.

El CD “Red de Productores de material educativo con TIC”, enseña la producción de material educativo y, aparte de infografía y manuales, incluye un software libre y gratuito para el uso del docente y el alumno: recursos como imágenes y textos, herramientas educativas y software utilitario.

“Herramientas TIC” contiene recursos y software para apoyar las actividades de investigación, trabajo en equipo y producción de material educativo, y el CD “Comunidades Virtuales Huascarán” es un disco compacto con materiales autoinstructivos para la instalación y configuración de la Internet pedagógica basada en Moodle, así como otros materiales referentes a estrategias metodológicas apropiadas para el trabajo en entornos virtuales.

DECLARACIÓN DE LOS PUEBLOS QUECHUAS DE SUDAMÉRICA
Carta del Cusco

Más de 100 representantes indígenas quechuas de Argentina, Bolivia, Chile, Colombia, Ecuador, México y Perú, se reunieron para participar en el Segundo Encuentro de Pueblos Quechuas de América, del 2 al 5 de agosto del presente año, en la ciudad de Cusco.

El conclave permitió, una vez más, intercambiar experiencias de desarrollo y de organización de los pueblos aborígenes del continente.

Al término del Encuentro, los participantes firmaron la Carta de Cusco, en la ciudad sagrada de MachuPicchu, que resume la posición de los pueblos quechuas sobre los problemas actuales que aquejan a nuestro continente. 

DECLARACION DE MACHUPICCHU
> Carta Abierta a los Presidentes de la Comunidad Suramericana de Naciones, 5 Agosto 2005.

SOBRE POLÍTICAS EN EDUCACIÓN INICIAL

¿Qué esperamos de la Educación Inicial? En algunos sectores sociales, las instituciones de este nivel educativo fueron confundidas por un tiempo con guarderías o patios de recreo para socializar a los niños de la vecindad. Muchos de esos “nidos” resultaron así, un buen negocio en manos de personas sin preparación pedagógica que utilizaban con dicho fin espacios domiciliarios sobrantes.

Hoy el Estado reconoce la educación como un derecho fundamental desde el inicio de la vida y, en consecuencia, la Educación Inicial forma parte de la Educación Básica Regular obligatoria. Pero hay todavía mucho por hacer en su aplicación, tal como se puede apreciar a través de la insuficiente cobertura a la primera infancia (3.0 % a nivel nacional) y en la calidad del servicio educativo correspondiente al segundo ciclo (de tres a cinco años de edad).

Por tratarse de un nivel estratégico, que está en la base de todo el sistema educativo, la Educación Inicial precisa políticas que permitan su aplicación coherente en todo el país, objetivo al que apunta el trabajo que les presentamos.

> www.educacioninicial.gob.pe

> Políticas en Educación Inicial "Abrir paso al desarrollo Humano y social desde la primera infancia"

Agradecemos los nuevos correos electrónicos que nos hacen llegar. Nuestro Boletín tiene como objetivo llegar a todos los maestros peruanos. Pasen la voz y unámonos por una educación de calidad a través de la red.

 

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Hola Amigos del Boletín Huascarán: A través de Ud. queremos hacer llegar nuestras muestras de solidaridad e invocar al padre Celestial para pedir la pronta recuperación de un Gran Amigo, Compañero y Hermano de la familia Huascarán. Nos referimos al Ing. Julio Mera Casas, integrante del equipo técnico del Programa Huascarán quien también se encontraba en el avión siniestrado en Pucallpa y que se encuentra en calidad de herido. Deseamos su pronta mejoría y decirle, por este medio, a su familia que tenga mucha fe, por que Julio es una excelente persona y estamos seguros que nuevamente estará recorriendo el Perú llevando la alegría, la tecnología y el desarrollo a los pueblos más alejados de la patria y que gracias a la Antena Parabólica y el Aula Huascarán que instaló, muchos de nuestros hermanos estudiantes y pobladores, han entrado al mundo de la información y la comunicación, y que ellos están solidarizados con él en este momento. DE PARTE DE TUS AMIGOS DE PUERTO BERMÚDEZ-OXAPAMPA PASCO, DEL ISP AZAGRA, JULIO, eres muy fuerte y pronto estarás con nosotros; tienes que seguir adelante, nuestros hermanos ASHÁNINKAS y YANESHAS reconocen que tú eres uno de los artífices del inicio de su progreso tecnológico. Atentamente, David ANCO TACURI, Ex Director ISPP Fray Azagra Murillo Puerto Bermúdez - Oxapampa - Pasco