Alumnos estudiarán 1100 horas el 2005 |
Los alumnos de Educación Primaria incrementarán su período de estudio durante este año, aproximadamente 200 horas más en relación al año anterior, mejorando así las posibilidades de lograr satisfactoriamente los objetivos trazados en las Orientaciones y Normas Nacionales 2005.
El anuncio fue hecho por el Ministro de Educación, Javier Sota Nadal, durante la presentación del Plan Nacional de Acción por la Infancia (PNAIA), realizada en el Congreso de la República.
El Ministro explicó a la representación nacional que, con esta medida, se busca decididamente elevar el nivel educativo de los alumnos de todo el país, y asimismo, que sólo con más horas de clase se podrá revertir la caída del desempeño que muestran hoy nuestros escolares.
Resaltó que para complementar estos esfuerzos, en los dos últimos años el Estado ha distribuido 20 millones de textos para los alumnos de primero a sexto grado de Primaria, 150 a escuelas bilingües y que, en aplicación del enfoque inclusivo que promueve el Reglamento de Educación Básica Especial, se atendió a 29 mil 317 alumnos y alumnas, lo que significó un incremento de 5.5% con respecto al año 2003.
PORTAL PEDAGÓGICO HUASCARÁN
El Portal Pedagógico Huascarán es un entorno de información y comunicación pedagógica cuya finalidad es brindar, a la comunidad educativa, recursos, herramientas y servicios para el aprovechamiento pedagógico de las Tecnologías de Información y Comunicación.
Con estos recursos, los docentes pueden desarrollar habilidades de investigación, trabajo colaborativo y producción de material multimedia.
El Portal Pedagógico Huascarán les ayuda en la preparación de clases, mediante contenidos, metodologías y otros instrumentos educativos de calidad en Internet. Tambiénles facilita el intercambio de experiencias y comunicación con otros docentes y estudiantes, así como el perfeccionamiento y la actualización profesional.
A los estudiantes, les proporciona un centro de recursos para sus tareas (galerías de imágenes, videos, libros, enlaces de interés, etc.), juegos, materiales didácticos, así como información actualizada que les permite interactuar fácilmente con tecnología multimedia.
Igualmente, pone a su alcance los más modernos medios para investigaciones, comunicación con otros estudiantes y docentes, el acceso y orientación a recursos educativos y la publicación de contenidos elaborados por los estudiantes.Visite el Portal Huascarán: http://www.huascaran.edu.pe
EDUCACIÓN ENFRENTA A LA CORRUPCIÓN
Es difícil calcular en qué medida la corrupción ha frenado los procesos de reforma y mejoramiento del sistema educativo que se ha emprendido en nuestro país, pero, sin duda, ésta se ha extendido entre diferentes actores e instancias administrativas, provocando no sólo la indignación ciudadana, sino el fracaso y frustración de muchas generaciones de estudiantes.
Un total de 4 mil 577 denuncias recibidas en Lima por la Comisión de Atención de Demandas y Reclamos CADER, hasta el 18 de mayo del presente año, confirma esta realidad meridiana y explica por si misma la determinación con que se ha emprendido acciones para erradicarla, bajo la supervisión de la Viceministra de Gestión Administrativa, Helenn Chávez Depaz .
Estas acciones tienen una significación especial en el marco de la descentralización, regionalización y modernización en curso. En busca de la mayor transparencia dentro de este proceso, el Sector Educación impulsó inicialmente la campaña “Educación libre de la Corrupción”.
Hoy, el CADER, en vías de expansión a todo el territorio nacional, recibe, verifica, investiga y procesa las denuncias, quejas y reclamos, con el fin de implementar las medidas pertinentes y convoca la participación permanente de toda la comunidad educativa en esta gran cruzada.
MESAS DE DIÁLOGO PARA EL DESARROLLO EDUCATIVO
Las Mesas de Diálogo para el Desarrollo Educativo de los Pueblos Indígenas promueven un acercamiento entre los actores educativos y la comunidad de la que forman parte, tanto local como regionalmente, dentro de un proceso de intercambio y construcción de propuestas educativas.
En su etapa inicial, analizan la situación educativa local, subrayando el funcionamiento de las IIEE, la participación comunitaria en la gestión educativa y el aprendizaje de los estudiantes. En la segunda etapa, se plantea una alternativa pedagógica consensuada para cada pueblo indígena.
Constituyen también un mecanismo efectivo para la construcción y el fortalecimiento de las Redes Educativas, así como para garantizar la participación descentralizada y representativa de la población indígena y rural en el proceso de mejoramiento de la calidad educativa.
Los Consejos Educativos Institucionales y los Consejos Educativos por Pueblos Indígenas.
CONCURSO NACIONAL DE ARGUMENTACIÓN
“ACÉPTAME COMO SOY”
Para estudiantes de educación secundaria
La discriminación -tanto social como racial- ha sido y, es todavía, uno de los peores lastres que debemos superar si aspiramos realmente a construir una sociedad democrática, en la que todos podamos reconocernos como parte de una misma colectividad, orgullosamente heredera de una sola patria con mil nombres.
“Acéptame como soy” es el nombre del Concurso Nacional de Argumentación que busca contribuir a este propósito, mediante el desarrollo -en los estudiantes- de las capacidades comunicativas de naturaleza argumentativa, así como la práctica de la lectura como fuente de información para la presentación de propuestas sobre problemas de su interés.
El concurso está dirigido a quienes cursan el cuarto y quinto grados de Educación Secundaria, como parte de la implementación del Programa de Emergencia Educativa y se ejecutará entre el 16 de mayo y el 25 de noviembre del presente año.
Los participantes desarrollarán como tema la problemática de la aceptación de las diferencias personales y pondrán en claro otras manifestaciones personales (formas de presentación personal, inclinaciones deportivas, preferencias musicales, pasatiempos).
DIRECTIVA Nº 83- 2005- DINESST
Agradecemos los nuevos correos electrónicos que nos hacen llegar. Nuestro Boletín tiene como objetivo llegar a todos los maestros peruanos. Pasen la voz y unámonos por una educación de calidad a través de la red.
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Estimados lectores y usuarios del Boletín Pedagógico Huascarán:
Nos dirigimos a ustedes porque deseamos integrar más aún nuestra gran familia. Sabemos que nos acompañan siempre. Sentimos su presencia entre nosotros; pero creemos -estamos seguros- que podemos vencer nuevos desafíos si lo asumimos entre todos.
Cuando derribemos la barrera del “ustedes”, y “nosotros“,habremos avanzado.
Es más lo que nos une y nos hace iguales, que aquello que nos hace diversos y nos separa. Esta es nuestra riqueza: sabernos y sentirnos iguales, tratarnos como tal; reconocer aquellos rasgos comunes que nos unen y también aquellos que en algo nos hacen diferentes a los demás, sin perder de vista por ello lo que nos identifica.
Un primer paso, para recorrer este camino de unidad, será la responsabilidad de colaborar en el desarrollo de un calendario que recuerde los más notable sucesos de nuestra historia, como una forma de reafirmar nuestra comunidad de aspiraciones, ideales, etc.; que también lo es, de orígenes, fuentes, ancestros, etc.; identificando en todo ello, las huellas y contribuciones específicas de cada región.
Les invitamos a conocer el calendario de efemérides que se publica todos los meses en el Portal Huascarán, y a enriquecerlo con sus reflexiones y propuestas para incorporar las fechas hasta ahora sólo conocidas en el plano regional y local en el gran libro de conmemoraciones de la comunidad educativa nacional. ¿Qué nueva efemérides proponemos?.
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