El Ministro de Educación, Javier Sota Nadal, inició un ciclo de conferencias en la Biblioteca Nacional que apunta a intensificar las acciones de la Campaña Nacional “Lápiz y Papel”, destinada a cubrir las necesidades de 336 mil niños, niñas y adolescentes de 2 mil 508 instituciones educativas focalizadas en todo el país.

En esta nueva etapa, el Proyecto Huascarán y la DINESST participarán en el lanzamiento de un nuevo centro de acopio en la explanada de Panamericana Televisión, el lunes 18 de abril, esfuerzo que complementarán durante la semana, las distintas direcciones normativas del sector Educación, en el marco de la Emergencia Educativa.

El Ministro Sota Nadal -que continuará promoviendo el apoyo a esta campaña mediante conferencias los días martes de abril y mayo- informó que a la fecha se ha logrado la donación de 110 mil cuadernos, 31 mil tijeras, 12 mil útiles diversos y 2 mil 500 lapiceros y, asimismo, que el modulado y distribución se cumplirá del 25 de abril al 30 de mayo.

Como se recuerda, esta campaña propicia la sensibilización y movilización de la sociedad peruana para contribuir con material educativo al mejoramiento de la enseñanza y aprendizaje de los alumnos y alumnas en las instituciones educativas que atienden a los sectores más pobres y vulnerables.

COMUNICACIÓN INTEGRAL EN EDUCACIÓN BILINGÜE INTERCULTURAL

Con la competencia comunicativa intercultural se busca reconocer, respetar, comprender, tolerar e integrar las diferencias culturales; estar preparados para interactuar en sociedades pluriculturales y plurilingüísticas.

En tal sentido, es deseable que, en el contexto de la diversidad lingüística, la emergencia educativa enfatice la expresión en la lengua materna de los y las estudiantes, respetando las variaciones dialectales, así como la promoción de las capacidades expresivas en castellano como segunda lengua, en las zonas vernáculo-hablantes.

Partiendo del enfoque intercultural se ayudará a que los docentes recuperen, pongan en evidencia y potencien las distintas formas de expresión de la cultura de cada localidad. Contribuirán así a revalorizar la riqueza de la diversidad cultural de nuestro país.

Comunicación Integral en Educación Bilingüe Intercultural

¿CÓMO ELABORAR UNA PÁGINA WEB EDUCATIVA?

El Centro de Innovaciones Huascarán ofrece a los maestros la oportunidad de aprender el Diseño de Páginas Web Educativas a través de un curso presencial, los martes y jueves, en los horarios de 08.00 a 12.00 y de 14.00 a 18.00, durante 16 días.

Una alternativa es el curso de Informática Básica para Docentes, que se desarrolla los días lunes, martes y viernes, y otra, el curso de Administración de Redes y Estaciones Multimedia, que va de lunes a viernes, en el mismo horario.

Para participar en estos cursos que se programa mensualmente, es necesario inscribirse previamente en el local del Centro de Innovaciones del Proyecto Huascarán, en el Jr. Loreto 390, Rímac.

Las inscripciones empiezan este martes 19 de abril. Más información en el Teléfono 3825121 o el email: centroinnovacioneshuscaran@yahoo.com.

Cronograma de inscripción Abril-Mayo 2005

Procedimiento para la inscripcion por oficio

SOFTWARE DE APLICACIÓN EN ACTIVIDADES EDUCATIVAS
Veamos en qué consiste y qué rutas podemos seguir

Con la expresión “Software educativo” identificamos al que está “hecho para desarrollar actividades educativas” o es “aprovechable para desarrollar actividades educativas, aunque tenga otra finalidad...”.
Es el caso, por ejemplo, del procesador de textos o el navegador de Internet. Dicho software fue creado para funciones generales, pero nos puede servir para encaminar el aprendizaje. En este sentido, es software educativo. Lo importante es identificar qué actividad educativa puede ser desarrollada mediante ese software. Sucede lo mismo en el caso del procesador de texto, la redacción; y, en el caso del navegador, la indagación o investigación. Podemos encontrar software de este tipo en sitios como www.softonic.com (con todas las descripciones en español), www.cdlibre.org o en http://sourceforge.net (más de 70000 proyectos de software libre, el sitio está en inglés). Un ejemplo de software para la investigación es el programa CO-CITER (http://cogitum.com), que permite ir recolectando en una sencilla base de datos todos los textos interesantes y útiles que vamos encontrando en nuestra navegación. Otro software, que sirve para organizar nuestros proyectos de modo visual, relacionando tareas con recursos, es GANTT PROYECT, (http://ganttproject.sourceforge.net)
Llamamos Material Educativo Informático al creado por los docentes y/o alumnos.

Adjuntamos una presentación de elaboración_software.pdf

Potencial pedagógico del software

BANCO DE LIBROS
Serán creados en instituciones educativas

El libro es un elemento fundamental en la formación escolar. En tal sentido, se ha planteado que cada institución educativa fomente la creación de Bancos de Libros. Esta iniciativa del MED se da en el marco de las acciones del Programa de Emergencia Educativa.

La idea se sustenta en lo siguiente: al inicio del año escolar, el padre de familia o tutor recibe para su niño o niña libros en calidad de préstamo por un año. Al finalizar, debe devolver los libros en buen estado para que sean utilizados el año siguiente por otro estudiante.

Esa es, pues, la fuente de aprovisionamiento del Banco de Libros, cuyo funcionamiento garantizará el mejor uso de los textos que el Ministerio de Educación distribuye gratuitamente a las instituciones educativas del país, los que deben ser renovados cada tres años.

Para un mejor desarrollo de esta experiencia, resulta conveniente organizar a los estudiantes. El equipo responsable en cada aula, que será rotativo, deberá asumir como tarea principal: buscar o acondicionar un lugar limpio y seguro para los libros y elaborar normas para su uso y cuidado.

Resolución Directoral 128-2005-ED

Directiva N°68-2005-DINESST

Banco del Libro

 

Agradecemos los nuevos correos electrónicos que nos hacen llegar. Nuestro Boletín tiene como objetivo llegar a todos los maestros peruanos. Pasen la voz y unámonos por una educación de calidad a través de la red.

 

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No esperemos:
EVALUAR EL RENDIMIENTO ESCOLAR A NIVEL NACIONAL PARA MEJORARLO

El rendimiento escolar puede y debe ser mejorado. Para ello, es necesario informarnos sobre los resultados de las acciones educativas tal como se vienen aplicando y, en base a esta evaluación, que ameritará consenso entre los actores involucrados, introducir los cambios o reformas que sean necesarios en el sistema educativo.

En esa perspectiva, hace tres años, la Unidad de Medición de Calidad Educativa del Ministerio de Educación evaluó una muestra representativa de estudiantes de escuelas rurales y urbanas de todo el país, la cual permitió conocer los preocupantes niveles de desempeño en los grados finales del segundo y tercer ciclo de primaria, así como en cuarto de secundaria.

La evaluación nacional 2004 -cuyos resultados darán a conocer a través de nuestro boletín- examinó la evolución del rendimiento promedio de los estudiantes durante ese año en relación a los rendimientos alcanzados en los años 1998 y 2001.

Asimismo, comprendió el análisis sobre el nivel de desempeño en Comunicación y Matemática que muestran los estudiantes respecto de lo esperado en el currículum oficial. Nos revelará el grado de desempeño que muestran los estudiantes de sexto de primaria y quinto de secundaria, en aspectos ligados a su formación ciudadana.

Evaluar para Mejorar