Cada vez un mayor número de autoridades municipales acude al Ministerio de Educación para solicitar la incorporación de las tecnologías de la información y comunicación al proceso educativo en su comunidad. El lunes 29 de noviembre fueron presentados los convenios entre el Ministerio de Educación-Proyecto Huascarán y 156 municipalidades provinciales y distritales de zonas rurales, en la sede del Museo de la Nación, en ceremonia presidida por el Ministro de Educación, Arq. Javier Sota Nadal y el presidente del CND, Luis Thays Díaz.

Los acuerdos implican la inmediata creación de Centros de Innovación Municipal Huascarán, cuyo objetivo es universalizar el acceso a las TIC de la comunidad educativa de estas zonas tradicionalmente olvidadas del país, que comparten así el esfuerzo más ambicioso del Estado para desarrollar una educación de calidad en beneficio de todos los peruanos.

Sota Nadal precisó que los convenios firmados por su Portafolio con las 156 municipalidades, se suman a los 30 firmados en mayo del presente año cuando se inauguró la Plataforma Satelital del Proyecto Huascarán, que permite conectarse con cualquier punto geográfico del país.

Los alcaldes que suscribieron convenios con el Proyecto Huascarán provienen de las regiones de Áncash, Apurímac, Arequipa, Ayacucho, Cusco, Huancavelica, Huánuco, Junín, Lima provincias, Loreto, Pasco, Puno y Tacna.

I.E. HUASCARÁN DE CHICLAYO GANA II CONCURSO DE PÁGINAS WEB

El colegio Huascarán “Túpac Amaru” de Tumán, distrito de Chiclayo, ocupó el primer lugar en el II Concurso Nacional “Construye una página web”, organizado por el portal EducaRed con el fin de hacer cada vez más extendido el uso de las tecnologías de la información y comunicación como recurso para la enseñanza y el aprendizaje.

El colegio ganador estuvo representado por cinco alumnos y un profesor a través de un grupo que presentó el portal “Locomotoras de Tumán”, página web que ofrece amplia información histórica sobre este medio de transporte y su importancia para el desarrollo económico y tecnológico de la zona.

Dos centros educativos de Lambayeque fueron igualmente distinguidos en el concurso. Se trata del centro educativo “Rosa María Checa”, que con la página “En busca del pueblo perdido...” se hizo merecedor del segundo lugar, y “Niños que trabajan de mi Institución Educativa” nombre del trabajo con el que cinco alumnos y dos profesores del colegio estatal “Cristo Rey” obtuvieron el tercer lugar.

Integrados en grupo de trabajo, docentes y escolares de tercer, cuarto y quinto año de secundaria de 987 colegios públicos y privados del país demostraron una vez más su creatividad mediante trabajos innovadores sobre temas vinculados a la realidad local de sus centros educativos y a su comunidad.

La Fundación Telefónica hizo entrega de diversos premios a los ganadores. Las páginas web seleccionadas se encuentran publicadas en el portal EducaRed (www.educared.edu.pe)

PREMIO A LA DIVERSIDAD CULTURAL CONCURSO INTERNACIONAL “VALORANDO LA DIVERSIDAD CULTURAL EN LA ESCUELA” PREMIACION A MAESTROS INNOVADORES

Con la presencia de maestros de Colombia, Chile, México y Perú, el pasado 22 de noviembre se realizó la premiación del Primer Concurso “Valorando la Diversidad Cultural en la Escuela” organizado por la UNESCO, el Ministerio de Educación y el Centro de Innovaciones y Evaluaciones Educativas (CIEE), en el Auditorio Principal del Museo de la Nación.

La ceremonia tuvo como marco un conversatorio sobre la diversidad cultural en el cual participaron la Representante de UNESCO en el Perú, Patricia Uribe, el Director del Proyecto Regional de Educación de la UNESCO, Ricardo Hevia, el profesor de la Pontificia Universidad Católica del Perú (PUCP), Juan Ansión y el Vice Ministro de Gestión Pedagógica, Idel Vexler Talledo.

El concurso “Valorando la Diversidad Cultural en la Escuela” busca sensibilizar, incentivar y apoyar el esfuerzo de las instituciones educativas y de los profesionales de la educación que ejecutan proyectos educativos institucionales orientados a mejorar la convivencia pacífica y democrática y a superar formas de discriminación basadas en la diversidad cultural.
Premio a la Diversidad Cultural

PROMOCIÓN DE LA TOLERANCIA INTERÉTNICA Y DEL USO APROPIADO DE LOS RECURSOS NATURALES AMAZÓNICOS “LOS NIÑOS DEL BOSQUE”

Como reclamaba Gabriel García Márquez, es necesaria la creación de una utopía para hacer posible que “las estirpes condenadas a cien años de soledad tengan por fin y para siempre una segunda oportunidad sobre la tierra".

Este es sin duda el propósito que persigue la Cooperación Alemana al Desarrollo GTZ, a través del Proyecto “Los niños del Bosque” que surgió como fruto de una notable experiencia que impulsó entre agosto del 2004, con niños y niñas de ocho centros educativos de zonas rurales andinas con otros niños y niñas de cuatro comunidades nativas amazónicas.

El proyecto llama nuestra atención sobre una relación marcada por la desconfianza, la falta de información y diversos prejuicios entre la población andina y la población amazónica, que causa finalmente daños graves a los recursos naturales amazónicos.

Para preservar esa gran riqueza que pertenece a todos los peruanos, GTZ se acerca a los niños y las niñas, y a través de ellos trata de desarrollar este proyecto educativo de integración destinado a promover la tolerancia interétnica y el uso apropiado de los recursos naturales amazónicos.

Proyecto "Promoción del la Tolerancia interétnica y del uso apropiado de los recursos naturales amazónicos"

AVANCES DE LA EMERGENCIA EDUCATIVA “UN PERÚ QUE LEE, UN PAÍS QUE CAMBIA”

En conferencia de prensa, que sostuvo el martes 30 de noviembre, el Ministro de Educación Arq. Javier Sota Nadal informó que en el año escolar 2004, un total de 2 508 instituciones educativas ubicadas en zonas de frontera y ámbitos rurales de las 26 regiones del país, conforman una muestra en la que se aplica una “intervención focalizada de la emergencia educativa” para que sus alumnos sepan leer, escribir y expresarse en diferentes lenguajes.
El total de niñas y niños adolescentes que asiste a estas escuelas focalizadas es de 303 466 de los niveles Primaria y Secundaria, además de alumnos con necesidades educativas especiales.

El Ministro Sota Nadal informó también que, con sus respectivas variantes y aportes, 18 regiones del país desarrollan de manera exitosa la Hora de la Lectura y la Campaña de Bibliotecas Escolares, directivas que forman parte del programa “Un Perú que lee, un paísque cambia”, cuyo objetivo es formar, desde la escuela y la comunidad ciudadanos con opinión, cultores del placer de leer.

Es así que diversos colegios de la república tienen clubes de lectura, leen a Jorge Basadre, practican la lectura recreativa, publican boletines de comprensión lectora, organizan festivales de cuento escolar y desarrollan campañas de intercambio de libros con la participación de artistas y escritores que apoyan esta movilización.

Por ello el Ministro de Educación, señaló que su portafolio proyecta para el 2005 superar la meta de mil horas de clases, alcanzada en el presente año.

El año escolar 2005 podrá iniciarse en los colegios públicos a partir del 7 de marzo, para que el alumnado y el personal docente desarrollen acciones pedagógicas intensivas por un total de 950 horas efectivas de clase en Inicial, 1 100 en el Nivel Primaria y 1 200 en el nivel Secundaria.

En concordancia con la flexibilización del calendario escolar, las actividades educativas del próximo año podrán ser iniciadas el 7 de marzo, con respecto a las características geográficas y socioculturales de cada región. Lo importante es que todas las Instituciones Educativas tengan como mínimo 38 semanas de trabajo escolar .

Agradecemos los nuevos correos electrónicos que nos hacen llegar. Nuestro Boletín tiene como objetivo llegar a todos los maestros peruanos. Pasen la voz y unámonos por una educación de calidad a través de la red.

 

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Estimados Amigos del Boletín Huascarán:
Un saludo fraterno para todo vuestro equipo. La Dirección Regional de
Educación de Puno ha emitido la Directiva Nº 039-2004/DREP/DGP-P HUASCARAN la misma que norma el desarrollo del Taller de Socialización del Programa de Actualización en Habilidades Docentes en el ámbito de la Región Puno, con el propósito de dar cobertura a todo el profesorado de la UGEL Melgar Puno. Los docentes que participamos en el Diplomado Internacional PAHD con la Universidad Virtual de Monterrey, el pasado miércoles 3 de noviembre iniciamos el taller a través del Campus de Eaprender, al cual se puede acceder a través de http://eaprender.org/campus/course/view.php?id=134. Por este medio invitamos a los profesores a visitar el campus e intercambiar experiencias.
Sin otro particular, agradeciéndoles los envíos periódicos, nos despedimos
de ustedes.
Un abrazo.
Bernardo Bautista Gutiérrez
DOCENTE FORMADOR UGEL Melgar Puno.