El próximo 18 de noviembre se darán cita nuevamente en Lima expertos nacionales y extranjeros para analizar el avance y los nuevos retos en la integración de las tecnologías de la información y comunicación a la educación y, en esa perspectiva, fortalecer metodológica como técnicamente la aplicación del Proyecto Huascarán.

A la cita acuden especialmente invitados de España: Javier García Tobio, Director Gerente del Centro de Super Computación Galicia -CESGA, quien hará una introducción sobre redes científicas. La exposición del tema central estará a cargo de María José Rodríguez Malmierca, Master en E-Learning, profesora de la Universidad Santiago de Campostela y Administradora de E- Learning en CESGA.

El panel estará integrado por Oscar Becerra, Jefe de Planificación de la Universidad San Martín de Porres; Richard Watsword, Gerente de Desarrollo de Negocios de Telefónica Empresas S.A.; Jaime Ávalos, Director Ejecutivo de CONCYTEC. Carmen Rosa Sacieta, Directora Pedagógica (e) del Proyecto Huascarán, participará como moderadora del panel.

El evento se desarrollará en el local del Instituto Peruano de Administración de Empresas - IPAE, a partir de las 5.00 p.m.

Tarjeta de invitación

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Proyecto Huascarán en Loreto
ACCIONES DE CAPACITACIÓN EN CONTAMANA Y ORELLANA

La Los niveles de pobreza, incrementados notablemente desde la década pasada en las zonas rurales, afectan especialmente a los pobladores andinos y amazónicos. El Proyecto Huascarán tiene por ello, como tarea prioritaria, potenciar tecnológicamente a las instituciones educativas en esas regiones.

Consecuentemente, del 26 al 29 de octubre se realizó un viaje a las comunidades de Contamana y Orellana en el departamento de Loreto. Un equipo de profesionales del Ministerio de Educación, pertenecientes a la Oficina de Prensa y Comunicaciones y del Proyecto Huascarán, realizó una visita que implicó asesoramiento pedagógico a las IE “Carlos Cavero Egusquiza” (Orellana) y “Genero Herrera” (Contamana).

Se comprobó en ambas localidades que la comunidad y los docentes tienen una participación activa en la materialización de los recursos pedagógicos y tecnológicos que brinda el Proyecto Huascarán, a pesar de su lejanía y dificultades por los difíciles medios de comunicación a los que tiene acceso. Los alumnos y alumnas de la IE pueden participar y comunicarse a través de este proyecto de aprendizaje en ejecución con alumnos de otros lugares, y así, intercambiar experiencias.

Debemos destacar muy especialmente las actividades de capacitación y acompañamiento pedagógico realizado por la Unidad de Gestión Educativa de Contamana, que ha tomado la iniciativa de capacitar a todos los docentes de los diferentes niveles y modalidades de las IE cercanas, en las localidades de Juancito, Contamana y más adelante, en Orellana.

Las TIC como recurso en el acceso a la lectura y escritura - UGEL Contamana

COLEGIOS DE LA FAP DE TODO EL PAÍS SE INTEGRAN AL PROYECTO HUASCARÁN

Los centros educativos de la FAP de todo el país tendrán acceso a los recursos multimedia y los servicios educativos del Proyecto Huascarán, gracias a un convenio de cooperación firmado por el Ministerio de Educación y la Fuerza Aérea del Perú.

El acuerdo, que permitirá la interconexión de los centros educativos de esta institución armada, establece el desarrollo de programas de capacitación para docentes, estudiantes y especialistas, y la integración de la Cultura Aeroespacial como un contenido transversal en el proceso de aprendizaje del alumnado. Igualmente, que la FAP ofrecerá sus instalaciones a la comunidad, mediante programas de alfabetización y de educación de adultos, en coordinación con el Ministerio de Educación.
Al resaltar la importancia de este nuevo avance del Proyecto Huascarán, el Ministro Javier Sota Nadal sostuvo que “las nuevas tecnologías de la información están relacionadas estrechamente con el arte y la educación. No se puede plantear políticas educativas sin tener en cuenta las herramientas tecnológicas actuales”.

Afirmó asimismo que “la educación en el Perú es un deber compartido por todos. Se trata de sumar esfuerzos ya que no existen fronteras de ningún tipo, menos entre civiles y militares para emprender decididamente esta cruzada tan importante”.
La ceremonia de suscripción del acuerdo se desarrolló en el Centro Aeronáutico del Perú, con la presencia del Comandante General de la FAP, General del Aire Orlando Denegri Ayllón.

EDUCACION CON INCLUSION DE LAS NIÑAS Y ADOLESCENTES RURALES DE LOS PUEBLOS AFRO PERUANOS, ANDINOS Y AMAZONICOS.

Educación con inclusión de las niñas y adolescentes rurales de los pueblos afro peruanos, andinos y amazónicos es un objetivo de la ley 7558 (Ley de Fomento de la Educación de la niña y adolescente rurales) que ayudará a mejorar la calidad de educación que se ofrece con la finalidad de revertir la situación de discriminación, pobreza y violencia que se afronta en zonas rurales del país.

 

 

Educación con Inclusión de las niñas y adolescente rurales

Orientaciones pedagógicas para el maestro
“UN PERÚ QUE LEE, UN PAÍS QUE CAMBIA”
Movilización social por los aprendizajes fundamentales

Una investigación realizada por la UNESCO en 1997 puso en evidencia que los estándares de rendimiento escolar en el Perú estaban entre los más bajos del continente. Desde entonces, destacados estudios corroboraron sin mayor variación dicha tendencia.

Declarada la Emergencia Educativa, el Ministerio de Educación decidió enfrentar esta problemática formulando una propuesta pedagógica que propicia una movilización social por los aprendizajes fundamentales y está destinada a desarrollar las capacidades comunicativas de los estudiantes del país, cuyos lineamientos básicos se pueden encontrar en: “Un Perú que lee, un país que cambia”. Movilización social por los aprendizajes fundamentales, documento publicado el pasado domingo 14 de noviembre en el diario El Comercio.

Las orientaciones pedagógicas están dirigidas al maestro y, por extensión, a toda la comunidad educativa.
Encarte: orientaciones pedagógicas para el maestro.

Agradecemos los nuevos correos electrónicos que nos hacen llegar. Nuestro Boletín tiene como objetivo llegar a todos los maestros peruanos. Pasen la voz y unámonos por una educación de calidad a través de la red.

 

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PRIMER CONGRESO DE NIÑOS Y ADOLESCENTES
QUE TRABAJAN Y ESTUDIAN
“Quiero crecer y aprender: respeta mi desarrollo integral”

Un original congreso sobre niños y adolescentes que trabajan y estudian, cuyo objetivo era llamar la atención de la comunidad educativa sobre el desarrollo integral de esta población, se realizó exitosamente el pasado 12 de noviembre por iniciativa del centro educativo 7038 “Corazón de Jesús de Armatambo”, UGEL 07, del distrito de Chorrillos.

El Congreso, que se llevó a cabo en la Casa de la Juventud de Chorrillos, promovió un serio y amplio análisis, muy rico en sugerencias de los participantes, en torno de los siguientes temas eje:
1. Exclusión social de los niños y adolescentes que trabajan.
2. La asistencia a la escuela del niño y el adolescente trabajador.
3. El reglamento interno de la I. E. del niño y el adolescente que trabaja.
4. Identificación de trabajos nocivos y peligrosos para el niño y el adolescente que trabaja y estudia.
5. La legislación del Perú y los derechos del niño y del adolescente que trabaja.
6. El trabajo formativo como promotor de la formación laboral del niño y el adolescente que trabaja.

Las interesados en conocer las interesantes conclusiones de este evento, se pueden dirigir al correo electrónico: ie7038ugel07@hotmail.com, o al teléfono 251-2274