Primer Concurso Internacional
“INNOVEMOS CON KIPUS”
Serán destacadas iniciativas docentes más innovadoras en el uso de las TIC en zonas rurales

Fue lanzado el primer concurso internacional “Innovemos con Kipus” para destacar las innovaciones más significativas en educación rural y el uso de las nuevas tecnologías ejecutadas por docentes de América Latina.

Como se sabe, la educación en las zonas rurales requiere políticas prioritarias para mejorar su pertinencia y calidad, generar inversión e infraestructura y equipamiento, así como apoyar el desarrollo profesional de los docentes.

Por su parte, la incorporación de las nuevas tecnologías de información y comunicación (TIC) al contexto educativo, constituye la oportunidad para ampliar la gama de recursos y posibilidades pedagógicas que contribuyen al aprendizaje de los estudiantes.

La fecha límite para el envío de los perfiles es el 30 de abril del 2008. Mayor información en: www.unesco.cl

<<Veamos bases>> cio del año escolar

 

 

¿Cómo hemos innovado?

 

Webs de divulgación artística

La red está cambiando las reglas del juego, gracias sobre todo al fácil acceso a herramientas que potencian la creatividad y su rápida divulgación. La creación ha entrado en un nuevo paradigma, se hace más visible que nunca y se eleva en el contacto con otros. En este contexto, recibimos constantemente de los profesores de arte la solicitud de una guía que les permita ampliar la información sobre esta extraordinaria faceta del saber humano. Pensando especialmente en ellos, les ofrecemos la siguiente ruta

<<Webs que marcan la ruta de la creación y la divulgación artística>>


¿Con qué podemos innovar?

 


La nueva era cultural

Novelas cibernéticas, comunidades culturales en internet, librerías y bibliotecas virtuales, autores online, marketing en la red, información en las wikis y soportes electrónicos de lectura muestran el comienzo de una revolución digital. El ciberespacio y las tecnologías emergentes aceleran la transformación hacia una nueva era cultural.
El siguiente es un ágil y documentado reportaje sobre aspectos relevantes de este gran cambio: el ciberlibro, los periódicos en Internet, los e-books (versiones digitales de libros), los hipertextos, los hipermedias, que posibilitan nuevas formas de expresión donde, por un lado, la palabra se hace relativa frente al poder de otros medios, frente al poder del multimedia, y por el otro, se entrega el poder al lector gracias a la ampliación de la interactividad.

<<Literatura sin papel>>

¿Qué dicen los investigadores?

Blog y literatura

El blog debe abrirse al diálogo con las múltiples posibilidades interactivas de la red, hacer navegar al lector: un post debe contener muchos enlaces que nos lleven de aquí para allá (artículos, noticias, foros, blogs, vídeos). También permite que los lectores comenten los posts. Algunos blogueros lo impiden, lo cual va contra la naturaleza misma del blog: la posibilidad de interactuar de forma inmediata y sin filtros con los lectores, de hacer que los comentarios conviertan al post en un foro de discusión. Algunos señalan el peligro de que el blog se convierta en una suerte de dictadura de la opinión pública, que sean los lectores y no el autor quienes determinen la versión final del texto. Pero eso no es nuevo. El diálogo de un autor con los lectores ha ocurrido siempre; el blog lo intensifica, y hace más factible que la opinión de un lector llegue al autor. Sobre esta nueva realidad que expande lo escrito en mil direcciones, al punto de ser ampliado, modificado, mutilado o enriquecido trata el comentario del escritor boliviano Edmundo Paz Soldán.

<<El Blog y la literatura del siglo XXI>>

 

¿En que podemos participar?

Las bibliotecas virtuales


La oferta cada vez más extendida de bibliotecas en el ciberespacio es una de las particularidades espectaculares de esta nueva era cultural. En España, una de las bibliotecas virtuales más activas se llama, cómo no, Miguel de Cervantes (www.cervantesvirtual.com). En el nombre termina lo previsible. Nacida en 1999, la biblioteca cuenta con 30.000 registros bibliográficos, de los cuales la mitad son libros completos. En el último año, además, ha servido 146 millones de páginas, con Estados Unidos como segundo país por el número de consultas. Pero la cantidad, con ser importante, no es lo más llamativo de un sitio web que ha trasladado con agilidad al ciberespacio todos los elementos de una biblioteca convencional: catálogo general, portales temáticos, bibliotecas de autor, hemeroteca, videoteca, desiderata, tertulias, tablón de anuncios, fonoteca y hasta un portal con la lengua de signos. Cada lector, además, puede crear su propia página personalizada con ficha para comentarios, historial y marcadores para volver a la lectura de cada libro en la página en la que se abandonó. Conozcamos algo más al respecto.

<<La biblioteca de Babel guarda libros de arena>>

 


¿Qué piensa la comunidad Huascarán? 

Agradecemos los nuevos correos electrónicos que nos hacen llegar. Nuestro Boletín Pedagógico Sin Fronteras tiene como objetivo llegar a todos los maestros peruanos. Pasen la voz y unámonos por una educación de calidad a través de la red.

 

Tu opinión es importante para nosotros...

Envía tus comentarios o sugerencias a boletin_sinfronteras@minedu.gob.pe

Logo del Ministerio de Educación


 

Las librerías virtuales


El librero al que acudimos comúnmente para adquirir ejemplares originales, ediciones antiguas o especiales, es otro personaje a punto de desaparecer en la nueva era cultural. Como ocurre ya en otros países, el librero que comercializa libros usados o de “segunda mano”, tiene cada vez mayor información sobre todos los libros imaginables a través de bibliotecas y otros múltiples medios en el ciberespacio.
Internet ha ampliado radicalmente el mercado del libro antiguo y especializado. La red permite el acceso a los catálogos desde cualquier lugar. El volumen de ventas llega al 70% del negocio.

<<Al rescate de páginas singulares>>

 


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