SIN FRONTERAS

Todo, todo cambia, dice la canción de Mercedes Sosa. A nosotros también, como parte del crecimiento institucional nos ha tocado integrar a la nueva Dirección de Tecnologías Educativas y cambiar de nombre. En adelante llegaremos a usted, amigo maestro, como Boletín Pedagógico Sin Fronteras. Es el único cambio. Por lo demás esté seguro que continuaremos nuestra labor con la dedicación y el esfuerzo de siempre, agradeciendo el aliento que nos hacen llegar a través de correo electrónico, cartas y visitas a las que no sabemos responder de otra manera que abriendo esta ventana virtual al conocimiento sin fronteras, cada 15 días.
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LA ALFABETIZACIÓN: UN PROCESO EN MARCHA

Tras el anuncio del Presidente de la República, Alan García Pérez, sobre el mayor impulso al proceso de alfabetización en marcha, el ministro de Educación, José Antonio Chang, aseguró hoy que el Perú avanza, a paso firme, en la lucha contra el analfabetismo, precisando que el Programa de Movilización Nacional por la Alfabetización (PRONAMA) atiende a 234 mil 764 iletrados en 25 regiones de nuestra patria.

El ministro Chang Escobedo afirmó que “La atención alfabetizadora que se brinda hoy a la población iletrada del país, es mayor a todo lo que se hizo en los cinco años de la gestión anterior”, y agregó que dentro de la lucha contra la pobreza, conforme a los lineamientos del programa CRECER, la meta de atención de PRONAMA, para fin del presente año, es alcanzar a 591 mil iletrados, para cuyo fin se instalarán 47 mil 200 círculos de alfabetización, en 195 provincias y 682 distritos de todas las regiones del país.

Por su parte, el director ejecutivo del PRONAMA, Ángel Velázquez Fernández, indicó que para realizar el proceso de alfabetización, su despacho desarrolló el programa “Aprender y Crecer”, el mismo que fue validado a fines del 2006 e inicios del presente año y contempla labores en español, quechua y aymara.

Explicó que dicho programa consta de 133 horas pedagógicas, cuyo objetivo principal es la adquisición de competencias básicas en lectura, escritura y cálculo matemático. Adicionalmente, se desarrollará 30 horas de reforzamiento en lectura y escritura, dijo el funcionario.

MATERIAL EDUCATIVO PARA APRENDIZAJE VIRTUAL O PRESENCIAL

La Dirección General de Educación Tecnológica ha puesto a disposición del magisterio nacional importante material educativo que ha probado su eficiencia durante los últimos años en el proceso de enseñanza-aprendizaje, tanto en entornos virtuales como presenciales.

Dentro de este tipo de material educativo con Tecnologías de la información y la comunicación, TIC, se considera: videos, módulos y recursos interactivos así como multimedia, recopilaciones en CD, entre otros.

Dicho material se caracteriza, en cuanto a la significatividad en el aprendizaje, en tanto muestra información relevante para el alumno; contextos reconocibles y contenidos actuales o actualizables; situaciones vivenciales (a través de imágenes, fotos, videos, etc.); ayudas visuales, organizadores del conocimiento, material audiovisual, y porque ayuda al alumno a producir materiales aprovechables.

 

CAPACITACIÓN DOCENTE

¿Por qué y para qué?

En estos últimos tiempos se ha generado un gran debate sobre la capacitación docente entre miembros y representantes del magisterio y otros sectores de la comunidad educativa, así como autoridades del Sector. De todo ello -como han señalado los especialistas- se puede concluir que es necesario transformar la capacitación docente en un proceso permanente, profesional, colaborativo y especializado, capaz de revisar y ajustar la enseñanza y el aprendizaje a medida que se van llevando a cabo. Esta demanda reivindica el lugar de los docentes en la construcción del saber pedagógico y su derecho a ejercer su rol de manera autónoma y responsable. Al mismo tiempo, reclama la presencia de políticas educativas que sostengan y apoyen su tarea, que es central para la sociedad y para el Estado.

Precisamente sobre el tema, le ofrecemos, amigo maestro, la opinión autorizada de Idel Vexler Talledo, Viceministro de Gestión Pedagógica.

> Leer: [La importancia de la capacitación docente]

 

Continuidad maravillosa

Hoy que la integración comercial que impulsa la globalización pone a nuestro alcance la música de todos los países del mundo, los más jóvenes tienen la oportunidad de conocer y disfrutar, cómodamente, las melodías que escucharon sus padres y sus abuelos. Por si fuera poco, Internet ofrece también la posibilidad de acceder a las primeras grabaciones, registradas al finalizar el siglo XIX.

Veamos de qué se trata

> Leer: [Primer concierto en vivo se grabó en 1888]

TALLER DE CAPACITACIÓN PARA DOCENTES FORMADORES 2007

La Dirección General de Tecnologías Educativas, DIGETE, capacita a 300 docentes formadores seleccionados a nivel nacional, a través de un taller que se orienta a desarrollar sus capacidades para integrar las tecnologías de información y comunicación en el proceso educativo y producir materiales interactivos, en la perspectiva de alcanzar un óptimo aprovechamiento pedagógico de las TIC y mejorar así el proceso educativo en cada una de las regiones del país.

El evento, dirigido por los consultores pedagógicos del área de Capacitación de la DIGETE, se desarrolla en el Centro Vacacional Huampani. El primer grupo, participante del 31 de julio al 04 de agosto, lo conforman docentes de Amazonas, Áncash, Arequipa, Ayacucho, Callao, San Martín, Huancavelica, Junín, Lambayeque, Lima, Madre de Dios, Pasco, Puno, Tacna y Ucayali. El segundo grupo lo integran docentes de Apurímac, Cajamarca, Cusco, Huánuco, Ica, La Libertad, Lima Provincias, Loreto, Moquegua, Piura y Tumbes, quienes participan del 06 al 10 de agosto del presente año.

Agradecemos los nuevos correos electrónicos que nos hacen llegar. Nuestro Boletín Pedagógico Sin Fronteras tiene como objetivo llegar a todos los maestros peruanos. Pasen la voz y unámonos por una educación de calidad a través de la red.

 

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LAS VIRTUDES INFORMATIVAS DE INTERNET Existe la opinión generalizada que Internet se ha convertido en fuente privilegiada de información para los estudiantes. Sin embargo, en los últimos tiempos se ha revelado que las cabinas públicas -de gran concentración estudiantil- son utilizadas preferentemente con otros objetivos. La falta de motivación para el estudio es parte de un complejo problema que por ahora no vamos a tratar, pero es necesario insistir diciendo que la computadora, por si sola, no conduce a la modernidad, ni resuelve los problemas del estudiante, si éste no cuenta con orientación pedagógica apropiada; tarea que desarrolla el ministerio de Educación a través de la Dirección General de Tecnología Educativa. Revisar con los alumnos las entradas de los diccionarios, monografías y otras fuentes de consulta que se presenta a continuación, puede ser también una forma de hacer realidad el potencial pedagógico de Internet que tanta expectativa ha despertado en toda la comunidad educativa. > Leer: [Enciclopedias y diccionarios disponibles en la Red]