Educación Especial

Utilidades para Accesibilidad

PAGINA PRINCIPAL

 

Premio Nacional de Narrativa y ensayo "José María Arguedas" - 2011 Aprobado por Resolución Vice Ministerial Nº 0028-2011-ED.
IV Concurso Nacional de Experiencias Exitosas en Educación Inclusiva 2011 Aprobado por Resolución Vice Ministerial Nº 0020-2011-ED.
__________________________________________________
.................................. ................................... El Ministerio de Educación invoca a matricular a los niños, niñas y jóvenes con discapacidad en los colegios especializados y en las escuelas regulares que atienden a estudiantes con necesidades educativas especiales, por lo que es responsabilidad de los padres matricular a sus hijos oportunamente e integrarlos en los niveles correspondientes a sus capacidades, advirtió hoy el Vice Ministro de Gestión Pedagógica, Idel Vexler. “Es política de Estado garantizar el acceso universal a una educación integral pública, gratuita y de calidad que permita a futuro la incorporación activa del educando a la vida laboral y por ende a su posterior independencia y total autonomía”, refirió Idel Vexler. De esta manera, el Vice Ministro instó a los padres y tutores a matricular a los educandos con capacidades diferentes y permitirles integrarse en la comunidad. “Hemos trabajado intensamente para capacitar a más de mil cien docentes especializados de 332 instituciones educativas a través de un curso virtual para que acompañen y orienten a los docentes que brindan educación inclusiva en las instituciones educativas a nivel nacional”, refirió. Este llamado se enmarca en la Campaña de Sensibilización y Movilización por la Educación Inclusiva, que este año pondrá mayor énfasis en lograr que más niños y adolescentes con discapacidad severa se integren a la comunidad educativa. “Ello implica el compromiso de diversos actores como la familia, los docentes, los estudiantes, los directores y personal administrativo. Todos deben trabajar juntos para romper las barreras de la desinformación y los estereotipos mediante nuevas prácticas inclusivas”, remarcó el Vice Ministro. Una información importante es también que el Ministerio de Educación a través de la Comisión de Atención a Denuncias y Reclamos realiza visitas inopinadas en diversas instituciones educativas a fin de verificar que el proceso de matrícula escolar se realice de manera gratuita.   PLAN DE SUPERVISION, MONITOREO Y ACOMPAÑAMIENTO EN LOS CENTROS Y PROGRAMAS DE EBE   Con éxito concluyó el “Taller para la Implementación de las Acciones de Supervisión, Monitoreo y Acompañamiento”, realizado en el Centro Vacacional de Huampaní, en el cual 125 Especialistas de las Direcciones y Áreas de Gestión Pedagógica de las DRE y UGEL, consensuaron sobre la mejora del Plan de Supervisión y Monitoreo con la finalidad de establecer un diagnóstico real de la situación actual de los procesos pedagógicos a nivel de las aulas. El MED, en forma conjunta con la Agencia Española de Cooperación Internacional para el Desarrollo (AECID), vienen desarrollando el Programa para el Desarrollo de la Inclusión Educativa y Social (PRODIES), cuyo objetivo es el fortalecimiento de las estrategias técnico-pedagógicas de los docentes, no docentes, especialistas y directores de la modalidad de Educación Básica Especial, a través de capacitaciones y asesoramientos para la implementación de la educación inclusiva. Estas acciones de supervisión y monitoreo, que son ejecutadas del 2 al 20 de noviembre, abarcan la atención educativa de los estudiantes con necesidades educativas especiales y la capacitación del profesorado participante en el proceso de inclusión educativa, entre otras actividades técnico-pedagógicas y se realizan en los CEBE, SAANEE, IEI, PRITES y CREBES de seis regiones del Perú: Piura, Cajamarca, La Libertad, Ica, Lima Provincias y Lima Metropolitana. En el ámbito educativo, la supervisión, el monitoreo y el acompañamiento tienen como eje de su desarrollo el desempeño de los docentes en el aula, su capacidad para generar aprendizajes significativos en los estudiantes, así como el mejor aprovechamiento de los espacios y los recursos.   II Conferencia Internacional “Estrategias y Recursos para una Educación Inclusiva de Calidad” Los días 13, 14 y 15 de octubre, el Ministerio de Educación, la Dirección de Educación Básica Especial y la Mesa de Diálogo y Acción Conjunta por la Educación Inclusiva llevarán a cabo la II Conferencia Internacional “Estrategias y Recursos para una Educación Inclusiva de Calidad”, La Conferencia tiene como objetivo sensibilizar a todos los actores y agentes del sistema educativo, incluyendo a la sociedad civil sobre la importancia de fortalecer el proceso de educación inclusiva a fin de garantizar, como señala la Convención de Derechos Para Personas con Discapacidad, el pleno desarrollo de la personalidad, los talentos y la creatividad de los niños y niñas con necesidades educativas especiales. Participarán en este evento connotados especialistas nacionales e internacionales que abordarán la problemática según los siguientes ejes temáticos: Avances y perspectivas de la educación inclusiva en el Perú; Estrategias organizativas y didácticas en educación inclusiva; Construyendo una sociedad inclusiva y Recursos tecnológicos y sistemas alternativos. El día de la clausura se premiará a los 3 ganadores del III Concurso Nacional de Experiencias Exitosas en Educación Inclusiva, La conferencia se realizará en el Auditorio de la Fundación Telefónica, sito en Enrique Villar Cdra. 2 s/n – Lima (Altura Cdra. 11 y 12 de Av. Arequipa) en el horario de 3:00 a 7:00 pm. El ingreso es libre. Vacantes limitadas. Lima, 30 de setiembre de 2010     III Concurso Nacional de Experiencias Exitosas Organizado por el Ministerio de Educación, a través de la DIGEBE, se encuentra actualmente en su etapa final. Desde abril del presente año, empezó la presentación de los trabajos a nivel nacional, con el fin de difundir las experiencias exitosas en la atención a las necesidades educativas especiales realizadas por los docentes de la EBR, EBA y ETP, como medio para generar procesos de innovación de buenas prácticas pedagógicas inclusivas y también para estimular y valorar el trabajo realizado por las Instituciones Educativas y docentes que atienden a estudiantes con discapacidad. En este sentido, a lo largo de la Primera Etapa, a nivel de UGEL y la Segunda Etapa, a nivel de DRE, fueron seleccionados 15 trabajos acerca de experiencias exitosas, de las 26 regiones del país. Estos trabajos son: “Aprendiendo y socializando con Braulio” (Huaral), “Rompiendo barreras actitudinales para minimizar las diferencias personales” (Cusco), “Guilliana” (Ica), “César, ejemplo de superación” (La Libertad), “Déjame crecer” (Ucayali), “Ojos que no ven, un corazón que siente” (Ancash), “Ayúdame a ser feliz y descubrir cosas nuevas” (Lima Metropolitana), “Belleza interior al descubierto” (Lambayeque), “Maestra por vocación es trabajo de corazón” (Amazonas), “Yo puedo si tú me ayudas” (Apurímac), “Cuando la limitación del entorno es superior a la limitación de la discapacidad” (Moquegua), “Avance continuo con dificultades en el aprendizaje” (Tumbes), “Yo quiero estudiar con ustedes” (Huancavelica), “Rompiendo esquemas” (Ayacucho) y “Educando con la pedagogía del Amor” (Piura). Los contenidos y la realización de estas experiencias, están siendo evaluadas por el Jurado Calificador, conformado por cinco integrantes: Maritza Ochoa, Especialista de Educación Inicial; Sofía Rivera, Especialista de Educación Primaria; Lucy Martel Rivera, Especialista de la Organización de Estados Iberoamericanos (OEI); Ivonne Lizarbe, ex directora CEBE “Inmaculada” y Teresa Tovar, Presidenta de Mesa de Diálogo y Acción Conjunta por la Educación Inclusiva, de los cuales se escogerán los tres mejores trabajos para su premiación el “Día de la Educación Inclusiva”, el 15 de octubre próximo.       "Concurso Nacional de Experiencias Exitosas en Educación Inclusiva 2010"     Leer mas ...     Nuevo Curso Virtual sobre "Educación Inclusiva para atender a la Diversidad" Capacitan a docentes en metodologías de enseñanza para mejorar la atención educativa de los alumnos con discapacidad El Viceministro de Gestión Pedagógica, Idel Vexler, anunció que el Ministerio de Educación, a través de la Dirección General de Educación Básica Especial (DIGEBE) y el Programa Nacional de Formación y Capacitación Permanente (PRONAFCAP), convoca a los docentes a nivel nacional al Curso Virtual: “Educación Inclusiva para atender a la Diversidad”. Vexler precisó que el objetivo del curso es desarrollar las capacidades de los profesores para dar una respuesta educativa con calidad y pertinencia, a los estudiantes con discapacidad incluidos en las instituciones educativas. Está dirigido a docentes de Educación Básica Regular, Básica Alternativa y Técnico Productiva. El curso comprende cuatro módulos: - Una escuela de calidad para todos. - Estrategias de Atención Educativa. - Necesidades Educativas Especiales (NEE) asociadas a   discapacidad. - Barreras para la participación y el aprendizaje. Tiene una duración de cuatro meses desde el 1 de setiembre hasta el 31 de diciembre. Inscripción : http://www.perueduca.edu.pe Información: Teléfono: 615-5800 Anexo: 26216. Vacantes Limitadas.   Tribulaciones de una Sorda Peruana     15 May 2010 19:49:16 -0500     Programa para el desarrollo de la Inclusión Educativa y Social (PRODIES)   Una prioridad de atención en el sector educativo peruano es el desarrollo de una Educacón Inclusiva para niños, niñas, jóvenes con discapacidad. Este propósito está inspirado en los acuerdos internacionales que el Perú ha suscrito y en el marco de la actual Ley General de Educación 28044, destinados a superar situaciones de desventaja en la atención de este sector de la población.   La decisión de Ministerio de Educación de continuar en el camino emprendido el año 2003 para implementar la Educación Inclusiva, constituye el origen de la solicitud formulada al gobierno español para ejecutar un proyecto educativo que fortalezca el funcionamiento y las atividades que viene implementando la Dirección General de Educación Básica Especial (DIGEBE) como parte del Programa para el desarrollo de la Inclusión Educativa y Social (PRODIES) del Ministerio de educación de España, con el financiamiento de la agencia Española de cooperación Internacional para el desarrollo - AECID.   HORIZONTES DEL PROYECTO   El proyecto se propone contibuir, en las regiones selecionadas al desarrollo de la Educación Inclusiva para la inserción de los niños, niñas, jóvenes y adultos con discapacidad en el sistema educativo, en la familia y en la sociedad garantizando una atención educativa de calidad con equidad. Para ello se han previsto acciones que se desarrollaran en las dos lineas de actuación que tiene la DIGEBE:   Apoyo y asesoramiento a instituciones educativas inclusivas de otras modalidades de la educación Básica y de la Educación Técnico productiva, que incorporarán a estudiantes con discapacidad. Fortalecimiento de la atención, en los centros de Educación Básica Especial (CEBE) a estudiantes, con discapacidad severa y multidiscapacidad, que no pueden asistir a instituciones educativas regulares.   El proyecto considera acciones con autoiridades y especialistas de los gobiernos regionales y locales, con directores y especialistas de Educación Básica Especial en las instancias nacionales, regionales y locales y con instituciones educativas de las modalidades de Educación Básica y Educación Técnico Productiva.   INSTITUCIONES EDUCATIVAS PÚBLICAS CONVOCADAS POR EL PRODIES   Centro de Educación Básica Especial - CEBE Programas de Intervención Temprana - PRITE Centros de Recursos de Educación Básica Especial - CREBE Instituciones Educativas de Educación Básica Regular - IIEE de EBR Centros de Educación Básica Alternativa - CEBA Centros de Educación Ténico Productiva - CETPRO

---

 

---

 

---

Enlaces de Interes

A continuación hemos seleccionado un conjunto de enlaces que pueden apoyar en el proceso de búsqueda e investigación respecto de los recursos con que cuenta la Educación Especial y la Educación Inclusiva.

UNESCO – Oficina Regional de Educación para América Latina y El Caribe
http://www.unesco.org/es/inclusive-education

CREENA – Centro de Recursos en Educación Especial de Navarra
http://www.pnte.cfnavarra.es/creena/

Proyecto FRESSA – Programas Educativos para Personas con Discapacidad
http://www.xtec.net/~jlagares/f2kesp.htm

Fundación Sin Barreras de Comunicación – Software para Sordos
http://www.a2000.es/sbc/

Tiflolibros – Software para Ciegos
http://www.tiflolibros.com.ar/Software/default.htm

 

Portales Especializados

Software para descargas

- Discapacidad Intelectual
- Discapacidad Visual
- Discapacidad Auditiva

Escríbanos

Desde aquí puede enviar sus mensajes a la Dirección General de Educación Básica Especial